1、概况

    本课程是高等职业技术教育计算机专业必修的专业基础课，是学习面向对象程序设计的入门与技能训练的重要课程。通过本课程学习，可使学生掌握可视化面向对象编程的基本概念，熟悉VB开发工具的基本使用方法，学会图形用户界面应用系统的开发技术。琼州大学自1997年起，于96级计算机专业（高职高专类）开始设置该课程，现已连续开课教学10年。经过全体专任教师长期的教学实践，反复讨论，多次修订完善，教学要件日臻成熟完备。按照教育部《关于启动高校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》（教高（2003）1号）的要求，本课程于2006、2007连续两年申报精品课程，在认真总结教学经验、广泛吸收国内外先进成果的基础上，编撰了具有科学性、规范性和前沿性的《教学大纲》、《实验教学大纲》、《课程实训指导书》、《课程实训教学大纲》、《课程考核知识点》、《试卷库》、《VB程序设计教学课件》等，目前上述各项资料、以及网络教学课件、主讲教师教学录像等整理齐全，建设规范，上网时间已达1年。

2、教材

（1）主教材：由本课程主持人任第一副主编的21世纪高校计算机应用系列规划教材《Visual Basic程序设计》（地质出版社 京版2006），本教材采用“任务驱动”的编写方式，层次清晰，脉络分明，难度深度适中，适于高职高专学生选用。

（2）辅助教材：

配套习题集：21世纪高校计算机应用系列规划教材《Visual Basic程序设计例题解析与上机指导》，由典型命题解析、习题上机指导、模拟试题及历年全国计算机等级考试二级试题组成，实例丰富，实用性强。

（3）教学课件：

    由课程主持人自主开发设计，课程组全体教师共同确定完成《Visual Basic程序设计教学课件》，从1997年使用至今，在教学实践中不断修订、改进、完善，目前已臻成熟，受到学生的高度好评。目前，在此基础上形成的网络课件已上网1年。

    此外，我们精选了最新出版的38种教学参考书和辅导资料（详见《参考书和辅导资料目录》），供学生深入学习、研究、开发时参考借鉴。

3、教学质量

（1）学院逐年进行教学质量检查和教学效果评估，2006年底学院组织5434名学生对所有任课教师课堂教学效果评价，据教务处教务科统计，本课程组教师评价满意率均在90%以上，由主持人担任《Visual Basic程序设计》课程的05级网络2个班（高职高专类）共76人对李壮老师的评价满意率达100%，其中评价为最高档次“很满意”的占94%，对其师德、学术造诣、教学经验、教学特色都给予了高度评价。

（2）04、05级计算机班（高职高专类）的多名同学在完成本课程学习后，成立了2个开发小组，在本课程任课教师指导下，分别开发了“学生信息管理系统”、“酒店收银服务管理系统”，为迎接“2007泛珠三角安利杯大学生计算机作品赛”，积极准备参赛作品。

（3）2007年1月全省计算机等级考试中我院学生通过率为 77.3%，一级、二级通过率均列全省前茅。

（4）05级网络（2）班（高职高专类）何继昌同学代表琼州学院参加2006年全国大学生数学建模竞赛，获得一等奖，体现了较高的计算机能力和素养。

4、教学管理

    学院管理制度完善：制定了《琼州大学校精品课程建设实施办法》（琼大办[2004]20号文件），并连续4年组织申报评审省、校级精品课程。院领导重视精品课程建设工作，在学院《2006-2010年发展规划》和《2006年度工作要点》中提出：“大力加强校级、省级精品课程建设，使精品课程建设真正成为推动全校课程建设的示范和龙头，成为全面提升学校教学质量的动力”。

    教学质量监控有力：制定了《琼州学院教学事故的认定和处理办法（试行）》（琼大办[2006]4号）、《课堂教学效果评价工作的方案（试行）》并组织实施，定期检查，教学管理文件及档案齐全。

    教学秩序优化：根据《教师日志》和《课堂教学考勤表》师生认真遵照教学纪律、课堂纪律和考场纪律，不断加强教风、学风、考风建设。

5、教学改革

    本课程组建立健全了教学改革的有关制度和办法，采用了多媒体辅导教学等现代化教学手段，承担并完成国家级教改课题1项，省、校级教改课题立项4项，发表教改论文12篇，获得省级教学成果奖一等奖、二等奖2项。

6、实践教学

（1）制定《课程实训指导书》、《实验大纲》，精心设计课程的配套实验内容，统一规划实验报告的具体要求，强化学生上机实践的教学效果。

（2）进行阶段性课程设计，使学生通过调查掌握用户需求，建立编程模型，在编制小型软件的过程中逐步了解系统开发的全貌，积累软件开发的必备经验。

    综上所述，《Visual Basic程序设计》课程具有特色和一流教学水平，课程建设体现了现代化教育思想，符合科学性、先进性和教育教学的普遍规律，恰当地运用了现代教育技术、方法与手段，教学效果显著，具有示范和辐射推广作用。